College of Education
The College of Education at The University of St. Francis has been educating teachers since 1925 and remains committed to providing engaging and high-quality programs designed to meet the challenges that face today’s educators.
The College of Education at The University of St. Francis has been educating teachers since 1925 and remains committed to providing engaging and high-quality programs designed to meet the challenges that face today’s educators.
Dr. John Gambro
Dean, College of Education
Click here to view my faculty profileThe University of St. Francis is accredited by the Higher Learning Commission (hlcommission.org), a regional accreditation agency recognized by the U.S. Department of Education. College of Education programs are further approved by the Illinois State Board of Education (isbe.net).
College of Education Mission
The mission of the College of Education is to prepare competent and caring educators who understand students, serve the community and develop professionally to become ethical decision-makers and leaders.
College of Education Vision
Rooted in its Catholic, Franciscan mission, the College of Education affirms its ability to prepare educators to meet the demands of contemporary society, and its readiness to build on the institution’s legacy of high quality education programs. The College of Education aspires to be a premiere education unit by offering a continuum of high quality programs and services for pre-service and in-service educators.
The mission and philosophy of the College of Education are closely connected to the institution’s history and mission. USF’s commitment to preparing high-quality educators can be traced to the inception of the founding congregation of the Third Order of Saint Francis of Mary Immaculate in 1865. One of the sisters’ main concerns was that of preparing teachers for parochial school work. In 1920 the Sisters of St. Francis of Mary Immaculate received a charter to open “The New College” in order to provide women the opportunity to “pursue advanced study, permeated with Catholic principles, and shaped in accordance with Catholic ideals.” The college was formally organized in 1925; classes, including courses in education, started in the fall of 1925. In May of 1926 the State Board of Education granted approval to issue First Grade Certificates. In the course of time, “The New College” became ” Assisi Junior College,” and with the inclusion of a senior college curriculum in the fall of 1930, the name of the institution was changed to the ” College of St. Francis,” described as a college of liberal arts and sciences. In January 1998, the College of St. Francis adopted university status and became the University of St. Francis.
Illinois Professional Educator License Information:
The College of Education’s philosophy is expressed in the three core tenets and corresponding goals that guide our mission and are integrated into every aspect of our programs. These tenets (Understanding Students, Serving the Community, and Finding Our Professional Selves) represent a shared vision for the implementation of our unit and institutional missions and reflect the knowledge, skills, and dispositions that are fundamental for a USF graduate to acquire from our programs. The framework is the product of a common understanding among a cross-section of stakeholders, including faculty and administrators in professional education programs, representatives from the campus community at large, the P-12 public and private school community, and candidates. The tenets are derived from our institutional values, state and national standards, and educational research and have been developed in conjunction with the professional community.
Understanding Students
At the core of all learning experiences is the student, and all educational experiences must begin with the individual student in mind. Thus, the College of Education promotes a student-centered approach to teaching and learning that affirms and values the diversity and individual differences that each child or adolescent brings to a learning experience. To that end, our programs seek to develop teachers and administrators who educate the whole person and design developmentally appropriate learning environments that allow all students to maximize their potential. Because of the central role that technological resources play in accessing and utilizing information in modern society, technology is seen as an essential element in providing appropriate and comprehensive learning experiences.
The College of Education and our candidates demonstrate “Understanding Students” by:
Serving the Community
Our patron saint, Francis, stressed the theme of love and brotherhood, and reached beyond his social status to help individuals in need. Just as St. Francis turned his back on wealth and luxury to embrace poverty and dedicated himself to helping the poor and the weak, the College of Education embraces the community and its needs. Our programs extend to the community at large through collaborations with schools, religious institutions, social service agencies, businesses, and government. Candidates are expected to view their vocation as an educator as a calling in which the needs of students and the community take on primary importance. Service is not limited to schools but may extend to families, communities, and professional cultures. The College of Education believes that service, especially to the traditionally undeserved, should be of central concern for educators, and it values those practices that promote systemic change and social justice for the betterment of the community.
The College of Education and our candidates demonstrate “Serving the Community” by:
Finding Our Professional Selves
The College of Education expects its members and professional candidates to adhere to the highest professional standards. Educators have professional responsibilities to the community, to students, to colleagues, and to the profession. One manifestation of these responsibilities is expressed through professional dispositions. The principles outlined in the College of Education’s Code of Professional Conduct are intended to provide candidates with an explicit description of desirable professional dispositions, characteristics, and actions. The College of Education cultivates these professional attributes by immersing candidates in a professional culture that models collegiality, life-long learning, and reflective practice that leads to continual improvement.
The College of Education and our candidates demonstrate “Finding Our Professional Selves” by:
CLICK HERE for information on College of Education quality measures and teacher education admission requirements and program progression.
Middle Grades Education (B.A.)
– General Science
– Language Arts
– Mathematics
– Social Science
Secondary Education (B.A. or B.S.)
– English Language Arts (B.A.)
– History: Social Sciences (B.A.)
– Mathematics (B.S.)
– Science: Biology (B.S.)
4+1 Secondary Education program also available (B.A. or B.S. + M.Ed.)
Education with Teacher Licensure (M.Ed.)
The Master of Education with Licensure (M.Ed.) program is designed to provide students the opportunity to earn a master’s degree and an initial Illinois Professional Educator License with an endorsement in one of the following:
– Elementary Education
– Middle Grades Education
– Secondary Education
– Special Education
– Visual Arts Education
Educational Leadership (M.S.)
– Principal Preparation
– Teacher Leader
Teaching & Learning (M.S.)
– Adult TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages)
– Best Practices
– Bilingual Education
– Differentiated Instruction
– Educational Technology
– English as a Second Language
– Gifted & Talented Education
– Health Education
– Instructional Coaching
– Reading
– Special Education
Doctor of Education – Educational Leadership
– Leadership, Learning, and Stewardship
– Superintendent Endorsement
The University of St. Francis is proud to offer three dual credit courses with a focus on the teaching profession. High school students will find considerable value in the opportunity to authentically explore teaching as a vocation while earning college credit. Courses in the education pathways series further support USF’s ongoing efforts to identify and prepare the next generation of exceptional teachers who will serve children enrolled in the schools in our communities.
Visit our dual credit overview page to view sample course syllabi and learn how to bring courses in this series to your high school! Dual Credit Endorsement Courses for Licensed Educators Please see the Dual Credit Endorsement Courses accordion/tab on the REAL Program: All Courses page for current course titles and semester schedules.
Get a jump start on college credit by enrolling in a summer course at University of St. Francis while you are completing your high school experience. Upon successful course completion, earn college credit (not high school credit) that may be transferable to post-secondary institutions. Complete our Dual Enrollment Intent to Enroll to begin the enrollment process.
As a dual-enrollment applicant, a USF College of Education application will be submitted to ensure the candidate is eligible to register for a course. Admission to these courses requires candidates to demonstrate high academic performance in rigorous high school classwork.
EDUC 225 Technology for Teaching and Learning (2 credit hours)
Provides candidates with a strong foundation of the role of technology in the teaching and learning process. Candidates will be introduced to digital citizenship, technology-based tools and media that support instruction, extend communication outside the classroom and increase productivity in daily tasks.
EDUC 230 Learners with Exceptional and Diverse Needs (3 credit hours)
Designed to introduce exceptionality and education of students who have special needs and other diverse needs such as English Language Learners (ELL). This covers the examination of various classifications of special education under the Individuals with Disabilities Act (IDEA 2004) and providing differentiation & accommodations using the Universal Design for Learning (UDL) principles.
The Regional Education Academy for Leadership (REAL) at the University of St. Francis was established in 2002 as a dedicated initiative committed to develop dynamic partnerships with the educational community. At the core of each partnership, professional development opportunities are provided for educators at large, designated as Special Students. The ultimate goal of REAL is to enrich the learning experiences and achievement of all students by supporting the professional growth of educators through endorsements, courses, conferences, and other learning opportunities.
Explore the teaching profession and get a jump start on preparing for your future! Practical experiences like our Future Educators Summer Academy and education pathway dual credit/dual enrollment courses, will help you determine if your heart is calling you to serve students in your community.
USF is proud to offer a variety of classroom resources and practical learning experiences for promoting the teaching profession to students in your school. Learn more about our grow your own initiatives and join our efforts to prepare the next generation of educators who will serve children in our communities.
Education Pathway Dual Credit Course Series
The University of St. Francis is proud to offer three dual credit courses with a focus on the teaching profession. Your high school students will find considerable value in the opportunity to authentically explore teaching as a vocation while earning college credit.
The University of St. Francis is one of 24 Illinois colleges and universities currently participating in ISBE’s pilot program to develop plans to recruit and retain future teachers of color.
The College of Education has a strong foundation for expanding initiatives to recruit teachers of color through the continued work of the Multicultural Education Recruitment in Teaching (MERIT) program. Introduced in 2012, the MERIT program mission is to help recruit, prepare, place, and induct a new generation of excellent teachers – a teacher corps that more nearly matches the demographics of the student population.
Dr. John Gambro da la bienvenida a los alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad de St. Francis
En la USF, creemos que los educadores sobresalientes pueden cambiar profundamente la vida de sus alumnos y que todos los alumnos merecen trabajar con educadores excelentes. Por eso, la Facultad de Educación se compromete a ofrecer programas educativos atractivos y de alta calidad que preparen a los educadores para afrontar los retos de las escuelas de hoy en día. Nuestros programas están arraigados en los valores franciscanos de respeto, compasión, servicio e integridad, y nuestro profesorado se dedica a proporcionar experiencias de aprendizaje que permitan a los educadores desarrollar todo su potencial a medida que desarrollan la comprensión de los alumnos, sirven a la comunidad y crecen profesionalmente.
Le invito a que conozca mejor nuestros programas y se una a nuestra comunidad de alumnos para seguir influyendo positivamente en la sociedad.
Dr. John Gambro
Decano, Facultad de Educación
Haga clic aquí para ver mi perfil docente
La Universidad de St. Francis está acreditada por la Higher Learning Commission (hlcommission.org), una agencia regional de acreditación reconocida por el Departamento de Educación de Departamento de Educación. Los programas de la Facultad de Educación están además aprobados por la Junta de Educación del Estado de Illinois (isbe.net).
La misión y la filosofía de la Facultad de Educación están estrechamente relacionadas con la historia y la misión de la institución. El compromiso de la USF con la preparación de educadores de alta calidad se remonta a los inicios de la congregación fundadora de la Tercera Orden de San Francisco de María Inmaculada en 1865. Una de las principales preocupaciones de las hermanas era preparar a las maestras para el trabajo en las escuelas parroquiales. En 1920, las Hermanas de S. Francisco de María Inmaculada recibieron una carta para abrir “The New College” con el fin de proporcionar a las mujeres la oportunidad de “seguir estudios avanzados, impregnados de los principios católicos, y formados de acuerdo con los ideales católicos”. El colegio universitario se organizó formalmente en 1925; las clases, incluidos los cursos de educación, comenzaron en otoño de 1925. En mayo de 1926, el Consejo Estatal de Educación aprobó la expedición de certificados de primer grado. Con el tiempo, “The New College” se convirtió en “Assisi Junior College”, y con la inclusión de un plan de estudios universitarios en el otoño de 1930, el nombre de la institución se cambió a “College of St. Francis”, descrito como un colegio universitario de artes liberales y ciencias. En enero de 1998, el Colegio universitario de St. Francis adoptó el estatus de universidad y se convirtió en la Universidad de St. Francis.
Facultad de Educación Visión
Arraigada en su misión católica y franciscana, la Facultad de Educación afirma su capacidad para preparar educadores que respondan a las demandas de la sociedad contemporánea, y su disposición a construir sobre el legado de la institución de programas educativos de alta calidad. La Facultad de Educación aspira a ser una unidad educativa de primer orden ofreciendo una serie continua de programas y servicios de alta calidad para educadores en activo y en formación.
Misión de la Facultad de Educación
La misión de la Facultad de Educación es preparar educadores competentes y atentos que comprendan a los alumnos, sirvan a la comunidad y se desarrollen profesionalmente para convertirse en responsables y líderes éticos.
La filosofía de la Facultad de Educación se expresa en los tres principios básicos y los objetivos correspondientes que guían nuestra misión y están integrados en todos los aspectos de nuestros programas. Estos principios (Comprender a los alumnos, Servir a la comunidad y Encontrar nuestro yo profesional) representan una visión compartida para la implementación de las misiones de nuestra unidad e institución y reflejan el conocimiento, las habilidades y las disposiciones que son fundamentales para que un graduado de la USF adquiera en nuestros programas. El marco es el resultado de un entendimiento común entre una muestra representativa de las partes interesadas, incluidos el profesorado y los administradores de los programas de educación profesional, representantes de la comunidad universitaria en general, la comunidad escolar pública y privada de P-12 y los candidatos. Los principios se derivan de nuestros valores institucionales, las normas estatales y nacionales y la investigación educativa, y se han desarrollado conjuntamente con la comunidad profesional.
Comprender a los alumnos
En el centro de todas las experiencias de aprendizaje está el alumno, y todas las experiencias educativas deben comenzar con el alumno individual en mente. Así, la Facultad de Educación promueve un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje centrado en el alumno que afirma y valora la diversidad y las diferencias individuales que cada niño o adolescente aporta a una experiencia de aprendizaje. Con este fin, nuestros programas pretenden formar a profesores y administradores que eduquen a la persona de manera integral y diseñen entornos de aprendizaje adecuados al desarrollo que permitan a todos los alumnos maximizar su potencial. Debido al papel central que desempeñan los recursos tecnológicos en el acceso y la utilización de la información en la sociedad moderna, la tecnología se considera un elemento esencial para proporcionar experiencias de aprendizaje adecuadas y completas.
La Facultad de Educación y nuestros candidatos demuestran “Comprender a los alumnos” mediante:
Al servicio de la Comunidad
Nuestro patrón, Francisco, hizo hincapié en el amor y la fraternidad, y fue más allá de su condición social para ayudar a los necesitados. Al igual que S. Francisco dio la espalda a la riqueza y el lujo para abrazar la pobreza y se dedicó a ayudar a los pobres y los débiles, la Facultad de Educación abraza a la comunidad y sus necesidades. Nuestros programas se extienden a la comunidad en general mediante colaboraciones con escuelas, instituciones religiosas, organismos de servicios sociales, empresas y administraciones públicas. Se espera que los candidatos consideren su vocación de educadores como una vocación en la que las necesidades de los alumnos y de la comunidad adquieren una importancia primordial. El servicio no se limita a las escuelas, sino que puede extenderse a las familias, las comunidades y las culturas profesionales. La Facultad de Educación cree que el servicio, especialmente a los tradicionalmente desatendidos, debe ser una preocupación central para los educadores, y valora aquellas prácticas que promueven el cambio sistémico y la justicia social para la mejora de la comunidad.
La Facultad de Educación y nuestros candidatos demuestran “Servir a la Comunidad” mediante:
Encontrar nuestro yo profesional
La Facultad de Educación espera que sus miembros y candidatos profesionales cumplan las normas profesionales más estrictas. Los educadores tienen responsabilidades profesionales para con la comunidad, los alumnos, los colegas y la profesión. Una manifestación de estas responsabilidades se expresa a través de las disposiciones profesionales. Los principios esbozados en el Código de conducta profesional de la Facultad de Educación tienen por objeto proporcionar a los candidatos una descripción explícita de las disposiciones, características y acciones profesionales deseables. La Facultad de Educación cultiva estos atributos profesionales al sumergir a los candidatos en una cultura profesional que modela la colegialidad, el aprendizaje permanente y la práctica reflexiva que conduce a la mejora continua.
La Facultad de Educación y nuestros candidatos demuestran “Encontrar nuestro yo profesional” al:
HAGA CLIC AQUÍ para obtener información sobre las medidas de calidad de la Facultad de Educación y los requisitos de admisión y progresión en el programa de formación del profesorado.
Educación de grado medio (B.A.)
– Ciencias generales
– Artes del lenguaje
– Matemáticas
– Ciencias sociales
Educación secundaria (B.A. o B.S.)
También disponible el programa de Educación secundaria 4+1 (B.A. o B.S. + M.Ed.)
– Artes del lenguaje inglés (B.A.)
– Historia: Ciencias sociales (B.A.)
– Matemáticas (B.S.)
– Ciencias: Biología (B.S.)
Educación con licencia de Profesor (M.Ed.)
El programa de Maestría en educación con licencia (M.Ed.) está diseñado para proporcionar a los alumnos la oportunidad de obtener un título de maestría y una licencia inicial de Educador profesional de Illinois con una certificación en una de las siguientes:
– Educación primaria
– Educación de grado medio
– Educación secundaria
– Educación especial
– Educación en Artes visuales
Liderazgo educativo (M.S.)
– Preparación principal
– Profesor líder
Enseñanza y aprendizaje (M.S.)
– TESOL para adultos (Enseñanza de inglés a hablantes de otras lenguas)
– Buenas prácticas
– Educación bilingüe
– Enseñanza diferenciada
– Tecnología educativa
– Inglés como segunda lengua
– Educación para superdotados y talentosos
– Educación para la salud
– Orientación pedagógica
– Leer
– Educación especial
Certificado de postgrado – TESOL para adultos
Certificado de postgrado – Orientación pedagógica
Doctor en Educación – Liderazgo educativo
– Liderazgo, aprendizaje y administración
– Certificación del Superintendente
Información sobre la licencia de educador profesional de Illinois: – Cursos de certificación de postgrado – REAL –Junta de Educación del Estado de Illinois (Illinois State Board of Education) –Certificaciones de enseñanza subsiguientes a través del Programa Focused – Requisitos de admisión y progresión del Programa de formación de profesores Apoyo EdTPA para educadores: – REAL 646: edTPA-Apoyo para el profesional licenciado (0 crédito/taller de enriquecimiento) |Regístrese para este taller
Cursos de doble crédito en la ruta educativa para alumnos de secundaria La Universidad de St. Francis se enorgullece de ofrecer tres cursos de doble crédito con un enfoque en la profesión docente. Los alumnos de secundaria encontrarán un valor considerable en la oportunidad de explorar auténticamente la enseñanza como vocación mientras obtienen créditos universitarios. Los cursos de la serie de itinerarios educativos apoyan aún más los esfuerzos continuos de la USF por identificar y preparar a la próxima generación de profesores excepcionales que atenderán a los niños matriculados en las escuelas de nuestras comunidades.
¡Visite nuestra página resumen de crédito doble para ver ejemplos de programas de cursos y aprender cómo llevar los cursos de esta serie a su instituto! Cursos de certificación de doble crédito para educadores autorizados Consulte el acordeón/pestaña de los Cursos de certificación de doble crédito en el Programa REAL: Página de todos los cursospara consultar los títulos de los cursos actuales y los calendarios semestrales.
La Regional Education Academy for Leadership (REAL)de la Universidad de St. Francis se creó en 2002 como una iniciativa dedicada a desarrollar asociaciones dinámicas con la comunidad educativa. En el núcleo de cada asociación, se ofrecen oportunidades de desarrollo profesional para educadores en general, designados como Alumnos especiales. El objetivo último de REAL es enriquecer las experiencias de aprendizaje y los logros de todos los alumnos apoyando el crecimiento profesional de los educadores mediante certificaciones, cursos, conferencias y otras oportunidades de aprendizaje.
¡Explore la profesión docente y empiece a prepararse para el futuro! Experiencias prácticas como nuestra Academia de Verano para Futuros Educadores y serie de cursos de doble crédito de la vía educativa le ayudarán a determinar si su corazón le llama a servir a los alumnos de su comunidad.
La USF se enorgullece de ofrecer una variedad de recursos para el aula y experiencias prácticas de aprendizaje para promover la profesión docente entre los alumnos de su centro. Obtenga más información sobre nuestras iniciativas y únase a nuestros esfuerzos para preparar a la próxima generación de educadores que servirán a los niños de nuestras comunidades.
Serie de cursos de doble crédito en la ruta educativa
La Universidad de St. Francis se enorgullece de ofrecer tres cursos de doble crédito con un enfoque en la profesión docente. Sus alumnos de secundaria encontrarán un valor considerable en la oportunidad de explorar auténticamente la enseñanza como vocación mientras obtienen créditos universitarios.
Formulario de interés – Cursos de doble crédito de itinerario educativo
La Universidad de St. Francis es una de los 24 colegios universitarios y universidades de Illinois que participan actualmente en el programa piloto de la ISBE para desarrollar planes de contratación y retención de futuros profesores de color.
La Facultad de Educación tiene una base sólida para ampliar las iniciativas de contratación de profesores de color a través del trabajo continuado del programa de contratación de educación multicultural en la enseñanza (MERIT). Introducido en 2012, la misión del programa MERIT es ayudar a reclutar, preparar, colocar e incorporar a una nueva generación de excelentes profesores, un cuerpo docente que se acerque más a la demografía de la población estudiantil.
Consulte el acordeón/pestaña de los Cursos de certificación de doble crédito en el Programa REAL: Página de todos los cursos para consultar los títulos de los cursos actuales y los calendarios semestrales.
